Equipos para el programa IEP

El equipo del IEP está compuesto por las siguientes personas:

• Usted, el padre/madre o tutor(a) de su hijo(a).
• Al menos uno de los maestros de educación especial de su hijo(a).
• Al menos uno de los maestros de educación general de su hijo(a), si él(ella) pasa tiempo en el entorno de educación general.
• Un profesional calificado para interpretar los resultados de la evaluación.
  Otras personas, como proveedores de servicios que puedan tener información sobre su hijo(a). Por ejemplo, un patólogo del habla o un consejero de ajuste escolar.
• Un representante del distrito escolar que tiene el poder de aprobar recursos de educación especial para su hijo(a). Y también,
• su hijo(a). Su hijo(a) debe ser invitado(a) al equipo si tiene más de 14 años. No es necesario que asista a las reuniones si no quiere. Si no quiere asistir, hay otras maneras de que comparta sus preocupaciones y opiniones. Por ejemplo, puede escribir una nota al equipo o compartir sus pensamientos con unos de sus padres o un terapeuta, para que esa persona los comparta con el equipo.

Importante

Puede invitar a cualquier persona que desee que asista a una reunión del equipo.

Si le resulta difícil hablar o entender inglés, la escuela debe proporcionar un intérprete para la reunión del equipo del programa IEP.

Usted es un miembro importante del equipo de educación especial:

• Puede confirmar que los objetivos que el equipo estableció para su hijo(a) sean elevados. Y además,
• usted conoce cosas sobre su hijo(a) que los maestros y profesionales no saben.

Manifieste al equipo sus preocupaciones acerca de los siguientes temas:

• Académicos,
• Habilidades sociales,
• Desarrollo emocional,
• Habilidades de comunicación,
• Comportamiento, u
• Otras habilidades para la vida.

Usted tiene derecho hacer lo siguiente:

• Asistir a todas las reuniones del equipo del programa IEP.
• Tener un intérprete si lo necesita.
• Compartir sus preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo(a).
• Invitar a quien desee a la reunión del equipo. Puede invitar a un abogado o defensor legal, a un experto externo, a un proveedor de servicios sociales, o a un amigo o familiar. Si quiere, puede invitar a más de una persona. Avise a la escuela con anticipación si va a invitar a un abogado o defensor a la reunión.
• Lleve una evaluación que haya realizado alguien fuera de la escuela. El equipo debe considerar esta evaluación independiente. Si quiere que el equipo considere una evaluación independiente, entréguela al Coordinador de educación especial. La escuela debe programar una reunión de equipo dentro de los 10 días escolares siguientes a que les entregues la evaluación independiente.

• Escriba a la escuela y pida copias de los informes de evaluación antes de la reunión del equipo. Si los pide, deben entregárselos dos (2) días antes de la reunión.
• Lea los informes de progreso de su hijo(a) antes de ir a la reunión del equipo.
  Escribe una lista con lo siguiente:
  • Las preguntas que quiera hacer a los maestros de su hijo(a) y al evaluador.
  • Preocupaciones sobre el progreso de su hijo(a) para que pueda comunicarlas al equipo.
  • Aspectos en los que su hijo(a) debería mejorar.
  • Adaptaciones que su hijo(a) necesita para tener éxito en la escuela.

Importante

La escuela no debe negarse a proporcionar un servicio porque "cuesta demasiado" o "no está disponible en el distrito". Si la escuela se niega a proporcionar servicios, hable con un abogado.

Si su hijo(a) no está recibiendo la ayuda que necesita, dígaselo al equipo en la reunión del equipo. Puede pedirle a la escuela que vuelva a evaluar a su hijo(a), o que pague una evaluación independiente.

Su hijo(a) puede participar en la totalidad o parte de su reunión del programa IEP. No importa cuántos años tenga.

Una vez que su hijo(a) tenga 14 años, la escuela debe invitar a su hijo(a) a la reunión del equipo. Sobre todo, es importante que el equipo escuche a los niños mayores.

Depende de usted y de su hijo(a) decidir cómo participarán en la reunión, o si participarán.

Los alumnos pueden participar en estos momentos:

• Durante toda la reunión, 
• Al comienzo de la reunión,
• Al final de la reunión, o
• Si envían una declaración o presentación para que el equipo la vea en la reunión.

Al cumplir 18 años, su hijo(a) será un adulto y podrá tomar sus propias decisiones educativas.

Esto significa que firmará su propio IEP. Sin embargo, puede decidir lo siguiente:

• “Delegar” o darle a usted el poder para que tome decisiones por él (ella) y firme su IEP,
• Compartir la toma de decisiones con usted, o
• Tomar sus propias decisiones.

Si es el tutor legal de su hijo(a) adulto de 18 años, puedes tomar decisiones por él. Es necesario que acuda a los tribunales para convertirse en tutor legal. Conozca más sobre la mayoría de edad en el folleto de la Federación para Niños con Necesidades Especiales.